Nous aurons le plaisir d'accueillir l'intervention commune de :

Stéphanie Lemarchand (INSPE) et Nathalie Rannou (Rennes2) - CELLAM

Former des sujets lecteurs

Expériences du carnet de lecture en duo

Depuis le début des années 2000 la recherche en didactique de la littérature explore l’expérience littéraire en reconnaissant la singularité et la créativité des lecteurs. La subjectivité de la lecture devient un levier d’apprentissages. Quels sont ces apprentissages et comment les construire ? Le dispositif du carnet de lecture en duo, expérimenté dans différents contextes, nous permet de présenter quelques-uns des enjeux actuels de la discipline.

Stéphanie Lemarchand est docteure en littérature, formatrice à l'INSPE de Bretagne, chercheure associée au CELLAM de l'Université de Rennes 2 et co-directrice du Sédill. Ses travaux portent sur la réception des textes littéraires des élèves en difficulté, voire des non lecteurs. 

Nathalie Brillant Rannou, Maîtresse de Conférences en Lettres à l'Université Rennes 2, est spécialiste de didactique de la poésie, de la lecture numérique et des écritures créatives. À l'initiative du Dictionnaire de didactique de la littérature (2020) notamment, elle co-dirige le Sédill et la revue des Carnets de Poédiles.

Ainsi que l’intervention commune de

Emmanuelle Bonjour, Lise Lemoine et Nathalie Marec-Breton - LP3C

Emmanuelle Bonjour est Maître de Conférences en Psychologie du développement à l'Université de Rennes 2. Les travaux qu’elle mène, au sein du LP3C, portent sur l’apprentissage du langage écrit et sur les difficultés associées.

Lise Lemoine, est maître de conférences en psychologie du développement à l'Université Rennes 2 au sein du laboratoire LP3C (Laboratoire de Psychologie : Cognition, Comportement, Communication). Ses travaux de recherche portent sur la déficience intellectuelle (trisomie 21) et sur la littérature jeunesse comme facteur de sensibilisation pour favoriser l'inclusion scolaire et sociale des enfants en situation de handicap."  

Nathalie Marec-Breton est Maître de Conférences à l'Université de Rennes 2, est enseignante-chercheure en psychologie du développement. Les travaux, qu’elle mène au sein du LP3C, portent sur l'apprentissage de la langue écrite.